1.求学者如果孜孜于衣食居住的安适,一定谈不上好学。同样,好学的目的也不是为了 ________,心灵之养甚于居养之安。学习的目的是成为“有道”之人,名闻利养并非先务。这不是________物质,而是强调学习就是学习,不要附带上物质目的。
依次填入划横线部分最恰当的一项是( )
A.养尊处优 否定
B.丰衣足食 摈斥
C.锦衣玉食 排斥
D.肥马轻裘 抵触
2.将选项中的词语依次填入下列各句横线内,最恰当的一组是( )。
①人人都有心中最值得________和喜欢的地方,或许是城市小巷,或许是山林大川,总会有个地方值得你去向往。
②他不顾刺骨的寒冷跳进河中,救上三名落水儿童,全校师生都在________他英勇救人的事迹。
A.留念 传诵
B.留念 传颂
C.留恋 传诵
D.留恋 传颂
3.苏东坡成全了黄州,黄州也成全了苏东坡,这实在是一种________的有趣关系。东坡写于黄州的那些杰作,既宣告着黄州进入了一个新的美学等级,也宣告着东坡进入了一个新的人生阶段,两方面一起________,谁也离不开谁。
A.相辅相成 提升
B.水乳交融 闻名
C.如影随形 升华
D.同舟共济 流传
4.定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时,本应修正定义,而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物,以维护定义的纯洁性,这无疑是________。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.指鹿为马
B.削足适履
C.自欺欺人
D.掩耳盗铃
5.我们生于斯长于斯,书中描绘的现象我们已________,借助这面镜子,从一个老外的视角看我们自己生活中的无数________,竟至于悚然心惊。因而可以说,书中表现出来的猎奇感和幽默感使该书在中国也大受欢迎。
依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A.耳熟能详 丑恶
B.了如指掌 琐事
C.司空见惯 细节
D.熟视无睹 片段
参考与解析
1.C【解析】先看第一空,通过语境可知,应该是奢侈的衣食居住,带有消极色彩。丰衣足食:作谓语、定语,指穿的吃的都很丰富充足,形容生活富裕,带有积极色彩,不符合,故排除>B>;肥马轻裘:裘:皮衣。骑肥壮的马,穿轻暖的皮衣。形容阔绰。作谓语、定语;指有钱人。与衣食无关,故排除>D>;再看第二空,“不是……而是……”前后语义相反,“而是”后面是指学习不要带上物质的目的,因此应填入与“不要带上”相近意思的词,“排斥”合适。因此,本题答案为>C>选项。
2.D【解析】此题是考查近义实词的辨析。第一空“留恋”是指不忍舍弃或离开,“留念”指留做纪念(多用于临别馈赠),并且一般用作名词,而第一个空缺处缺少的是一个动词,故应选“留恋”,排除A、B项。第二空“传诵”是指辗转传布诵读、辗转传布称道。“传颂”是指传扬歌颂,与“传诵”相比赞扬的色彩更加浓厚。题目中主人公奋不顾身救人的行为事迹肯定应是被“传颂”,即第二个空应为“传颂”。故正确答案为D。
3.A【解析】此题考查成语和实词的混搭填空。据原文第一个空前面“苏东坡成全了黄州,黄州也成全了苏东坡”可知苏东坡与黄州之间是互相影响、成全的关系,“相辅相成”指两件事物互相配合,互相辅助,缺一不可,符合文意。“水乳交融”形容感情上的融洽或结合紧密,“如影随形”比喻两人关系亲密,常在一起,“同舟共济”比喻同心协力,战胜困难,这三个词都侧重于感情上的亲密,没有侧重语境中需要的“互相影响”含义,故选A。第二个空的主语是“黄州进入新的美学等级”和“苏东坡进入新的人生阶段”这两方面,根据语境搭配,“提升”一词符合文意,验证了A项正确。故正确答案为A。
4.B【解析】填在空缺处的词语是对某些人行为的总括。“指鹿为马”比喻故意颠倒黑白,混淆是非;“自欺欺人”指欺骗自己,也欺骗别人;“掩耳盗铃”比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。这三个词语所表达的意思与“开除”这一行为不相符,排除A、C、D三项。“削足适履”比喻不合理地牵就凑合或不顾具体条件,生搬硬套。其所表达的意思完全概括了文段中某些人不选择修正定义,而是为了维护定义的纯洁性,选择“开除”同类事物这一行为。故本题选B。
5.C【解析】第一空,“耳熟能详”“了如指掌”都形容对情况极为清楚,“司空见惯”“熟视无睹”都表示因看惯了而不觉得奇怪或不关心,比前两个成语意思更进一层,更贴近文意,所以排除A、B;第二空,“片段”强调不完整,“细节”强调小地方,显然更符合文意,所以选C。